АДООП «Легкая атлетика» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития

Цель программы: обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания обучающихся средствами физической культуры и спорта.

Задачи: 

Образовательные:

• оказание психолого-педагогической помощи, реабилитации (абилитации);

• предоставление дифференцированной помощи, в том числе оказание ассистентом (помощником) при необходимости технической помощи;

• обеспечение возможности вербальной и невербальной коммуникации для обучающихся с выраженными потребностями в коммуникации, в том числе с использованием средств альтернативной или дополнительной коммуникации;

• воспитание самостоятельности и независимости при освоении доступных видов деятельности;

• формирование интереса к определенному виду деятельности в рамках реализации адаптированной дополнительной общеобразовательной программы, в том числе, через:

  • знакомство детей с истоками, традициями и историей легкой атлетики, правилами;
  • освоение выполнения технических действий и приемов с предметом и без предмета, комплексов упражнений на развитие специальных физических качеств;
  • формирование представления о здоровом образе жизни;
  • стимулирование детей на самостоятельное выполнение физических упражнений.

Воспитательные:

• формировать культуру духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания;

• формировать нравственные качества личности: доброту, дружелюбие, ответственность, самостоятельность, чувство собственного достоинства;

• формирование у детей физического восприятия спорта;

• воспитание спортивной активности у детей;

• воспитание внимательного отношения к партнеру в общении, интереса и внимания к другим, способности к состраданию и сочувствию; формирование навыков коллективного общения в процессе спортивной деятельности и в социуме;

• воспитание трудолюбия, выдержки и наблюдательности, аккуратности, бережливости, трудолюбия;

• способствовать накоплению и развитию жизненных социальных компетенций (автономность, ответственность, самокритичность, скромность, социальный интерес, готовность к сотрудничеству).

Развивающие:

• развитие спортивного мышления, координации, повышение уровня физической подготовленности;

• развивать скорость реакции, координацию в пространстве, технику функционального бега;

• развитие основных физических качеств; развитие индивидуальных физических способностей, учитывая возможности детей; 

• развитие навыков работы в команде и приобщение детей к национальной спортивной культуре;

• развивать практические навыки, природные задатки и физические способности обучающихся;

• сформировать интерес к традициям и истории легкой атлетики;

• стимулировать развитие ассоциативной памяти, внимания;

• развитие положительных личностных качеств таких, как дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность, активность, чувства коллективизма; 

• формировать уважение к культуре и традициям народов России.

Особенности организации образовательного процесса 

Принцип систематичности и последовательности в обучении требует, чтобы знания, умения и навыки формировались в системе, в определенном порядке, когда каждый элемент учебного материала логически связывается с другими, последующее опирается на предыдущее, готовит к усвоению нового. 

Принцип доступности – обучение строится на уровне реальных возможностей обучающихся, с избеганием интеллектуальных, физических, моральных перегрузок, отрицательно сказывающихся на их физическом и психическом здоровье.

Принцип активности субъектов образовательного процесса предполагает, что реализуется личностное взаимодействие субъектов, и проявляется во внедрении активных методов в оперативном учете индивидуальных особенностей личности, обеспечивает творческий характер деятельности. 

Принцип наглядности обеспечивается применением в образовательном процессе разнообразных видео, киноматериалов, слайдов, прослушиванием соревнований, а также посещением спортивных мероприятий. 

Принцип толерантности – основой является признание права на отличие. Проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, понимании и принятии традиций, ценности и культуры представителей другой национальности и веры. Толерантность являет собой и основу педагогического общения учителя и обучающегося, сущность которого сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. 

Принцип гуманизации образовательного пространства через установление педагогического взаимодействия между учителем, обучающимися и членами их семей как важнейшее условие полноценного развития личности ребенка в плане семейного воспитания.

Набор детей в объединение – свободный, группа формируется из числа учащихся образовательной организации, реализующей программу. Принцип формирования групп: на усмотрение администрации образовательной организации. 

Программа объединения предусматривает групповые, фронтальные формы работы с детьми. Состав групп 5 человек. 

Формы обучения по образовательной программе и режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Форма обучения – очная, возможно использование дистанционных технологий. 

Общее количество часов в год – 68 часов. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 30 минут. Занятия проводятся 2 раза в неделю. 

Объем и срок освоения образовательной программы 

Срок освоения программы – 3 года. 

На полное освоение программы требуется 204 часа, включая участие в соревнованиях или в подвижных играх.